La convocatoria reúne a más de 30 candidatos de todos los sectores políticos, entre los que figuran Soledad Alvear, Enrique Accorsi, Manuel José Ossandón, Sebastián Pavlovic y Giorgio Jackson, entre otros.
Los candidatos que firmarán el compromiso se comprometerán a trabajar desde el Congreso para legislar en favor de la educación inclusiva, para:
- Hacer respetar el derecho a una educación de calidad de todos los niños y niñas de Chile.
- Generar igualdad de oportunidades para los niños y niñas con NEE.
- Construir una sociedad más inclusiva y diversa, donde puedan florecer todos los talentos y donde se respeten y valoren las diferencias.
La realidad en Chile
Uno de cada cinco niños y niñas, casi un millón en Chile, tiene algún tipo de necesidad educativa especial (NEE). Ellos pertenecen a todos los sectores socioeconómicos, pero se concentran especialmente en los segmentos más vulnerables de la población. De ellos, cerca de tres cuarto corresponde a NEE transitorias, es decir, trastornos específicos de lenguaje y aprendizaje, hiperactividad y trastorno hipercinético y/o rendimiento en pruebas de CI en rango limítrofe con impedimentos significativos en conducta adaptativa. Mientras, las permanentes están presentes en cerca de un cuarto del millón de niños con NEE. Aquí hablamos de niños con discapacidad auditiva, motora, visual o intelectual, autismo y disfasia.
Son niños que reciben una discriminación implícita y muchas veces explícita de parte de nuestro sistema educacional, ya que frecuentemente es negada su posibilidad de acceso o no reciben en ellos, el tipo de educación que requiere su condición. Entonces, su derecho a educación de calidad y de igualdad de oportunidades es vulnerado, con consecuencias difíciles de revertir para ellos, sus familias y para el resto de la sociedad. Cifras del Ministerio de Educación indican que sólo un 3% de la matricula está ocupada por niños con NEE en programas de inclusión, cubriendo una mínima porción del millón de niños.
La educación inclusiva es defendida a nivel internacional como la mejor forma de dar respuesta a niños y niñas con necesidades Educativas Especiales (NEE) e interrumpir, en consecuencia, la larga lista de costos que hoy asume el niño(a), su familia y la sociedad como un todo. Instituciones y países tales como la UNESCO, la UE, Inglaterra y España la defienden como el camino a seguir. La educación inclusiva también está avalada por investigaciones que han comprobado sus resultados.
Fuente: Comunicaciones Iglesia de Santiago
www.iglesiadesantiago.cl
Publicar un comentario